Az NTP-TEHETSEG-25-0307 “Zöld detektívek”-élményalapú komplex készségfejlesztő program keretében a Hevesi Körzeti Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Hevesi József Tagiskola pályázatában részvevő tanulói „A Föld alatt lévő kincs – A talaj élete és védelme” című előadás során Kasza Adrienn, iskolánk egykori diákja és későbbi munkatársa tartott interaktív, élményalapú foglalkozást diákjainknak. A mindennapi életben meghozható környezettudatos döntésekre fókuszált. A diákok interaktív módon gondolkodhattak el saját szokásaikon: szó esett a szelektív hulladékgyűjtésről, a víz- és energiatakarékosságról, valamint a tudatos vásárlásról. Az előadó konkrét, könnyen megvalósítható ötleteket adott, amelyekkel a tanulók saját életükben is hozzájárulhatnak a környezet védelméhez. Az előadás érdekes és hasznos élményt nyújtott minden résztvevő számára.

„Ismerkedés a természettel és az élővilággal” címmel tartott érdekes és élményekben gazdag előadást Jakab Tibor, a város természetfotósa. Az interaktív foglalkozás során a tanulók betekintést nyerhettek a természet csodálatos világába, megismerhették a környezetünkben élő állatokat és növényeket, valamint a természetfotózás különleges szemléletét is. A személyes élményekkel és látványos fotókkal színesített program felhívta a figyelmet a természet szeretetére és védelmének fontosságára. A diákok aktívan kapcsolódtak be a beszélgetésekbe, így tartalmas és inspiráló élménnyel gazdagodtak.

Ezek az előadások különösen nagy hatással voltak a tanulók szemléletformálására.

Górné Urbán Anita

„Zöld detektívek”- élményalapú komplex készségfejlesztő program

NTP-TEHETSÉG-25-0307

Az NTP-TEHETSEG-25-0307 “Zöld detektívek”-élményalapú komplex készségfejlesztő program keretében a Hevesi Körzeti Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Hevesi József Tagiskola tanulói „Varázslat, ami egy bábból szárnyat bont!” – pillangókról szóló előadás során átfogó és élményszerű betekintést kaptak a lepkék lenyűgöző világába.

Az előadó részletesen bemutatta a pillangók életciklusát, a teljes átalakulás folyamatát (metamorfózist), amely négy fő szakaszból áll: petéből hernyó (lárva), majd báb (krizalisz), végül kifejlett pillangó (imágó) fejlődik. A diákok képek és példák segítségével ismerhették meg, hogyan változik meg a rovar testfelépítése és életmódja az egyes fejlődési szakaszok során.

Az előadás kitért a pillangók élőhelyeire is, hangsúlyozva, hogy ezek a rovarok elsősorban virágokban gazdag réteken, erdőszéleken és kertekben érzik jól magukat, ahol elegendő táplálékot és megfelelő körülményeket találnak. Az előadó felhívta a figyelmet arra, hogy a pillangók rendkívül érzékenyek a környezeti változásokra, például a klímaváltozásra, a vegyszerek használatára és az élőhelyek pusztulására. Emiatt fontos szerepet töltenek be mint „indikátorfajok”, vagyis jelenlétük és sokféleségük jelzi a környezet állapotát.

Az előadás kitért a pillangók élőhelyeire is, hangsúlyozva, hogy ezek a rovarok elsősorban virágokban gazdag réteken, erdőszéleken és kertekben érzik jól magukat, ahol elegendő táplálékot és megfelelő körülményeket találnak. Az előadó felhívta a figyelmet arra, hogy a pillangók rendkívül érzékenyek a környezeti változásokra, például a klímaváltozásra, a vegyszerek használatára és az élőhelyek pusztulására. Emiatt fontos szerepet töltenek be mint „indikátorfajok”, vagyis jelenlétük és sokféleségük jelzi a környezet állapotát.

Külön hangsúlyt kapott a biodiverzitás csökkenésének problémája is. A fajgazdagság visszaesése nemcsak a pillangókat érinti, hanem az egész ökoszisztéma egyensúlyát veszélyezteti, hiszen a lepkék fontos szerepet játszanak a beporzásban és a táplálékláncban is.

Külön hangsúlyt kapott a biodiverzitás csökkenésének problémája is. A fajgazdagság visszaesése nemcsak a pillangókat érinti, hanem az egész ökoszisztéma egyensúlyát veszélyezteti, hiszen a lepkék fontos szerepet játszanak a beporzásban és a táplálékláncban is.

Az előadás gyakorlati tanácsokat is nyújtott: a diákok megtudhatták, hogyan alakíthatnak ki „pillangóbarát” környezetet akár otthon, akár az iskola udvarán. Ilyen például nektárban gazdag virágok ültetése, őshonos növényfajok előnyben részesítése, vegyszermentes kertészkedés, valamint búvóhelyek biztosítása a rovarok számára.

Az elméleti ismeretek mellett a tanulók egy különleges gyakorlati lehetőséget is kaptak: az iskolában 7 darab pillangóbábot helyeztek el. A gyerekek az előadáson tanultak alapján gondoskodnak ezekről, figyelemmel kísérik fejlődésüket, és közvetlen tapasztalatot szereznek a metamorfózis folyamatáról. Ez a tevékenység nemcsak a megfigyelőkészséget fejleszti, hanem erősíti a természet iránti felelősségérzetet és a környezettudatos szemléletet is.

Górné Urbán Anita
„Zöld detektívek”- élményalapú komplex készségfejlesztő program
NTP-TEHETSÉG-25-0307

A cikk képekkel együtt itt tekinthető meg: https://drive.google.com/file/d/1MYOuFuVrFcHrN0klsuZVDlNPizdTMEHS/view?usp=sharing

A Fenntarthatósági Témahét keretében intézményünk tanulói változatos és élményalapú programokon keresztül mélyíthették el ismereteiket a környezetvédelemről, a fenntarthatóságról és a tudatos életmódról. A hét során kiemelt figyelmet fordítottunk a kreativitásra, az együttműködésre és a gyakorlati tapasztalatszerzésre.

1. Verstanulás és előadás

A tanulók a szelektív hulladékgyűjtés témájához kapcsolódó verseket tanultak meg, amelyet az osztályok közösen adtak elő. A szavalás hozzájárult a környezettudatos szemlélet formálásához is. Az előadásról videófelvétel készült, amely megőrzi a közös munka emlékét.

2. Kreatív plakátkészítés – „A Föld kirakása”

A diákok csoportmunkában készítették el a Földet ábrázoló plakátokat különböző újrahasznosítható anyagok felhasználásával (papír, textil, fonal). Az elkészült alkotások nemcsak esztétikai élményt nyújtanak, hanem a fenntarthatóság üzenetét is közvetítik. A művek az iskola aulájában kerültek kiállításra.

3. Társasjátékok

A tanulók szabadidős tevékenységként fenntarthatósági témájú társasjátékokat játszhattak, például a „Nevezz meg 3…” különböző változatait és memóriajátékokat. Ezek a játékok játékos formában segítették az ismeretek elmélyítését és a logikai gondolkodás fejlesztését.

4. Szókereső feladatlapok

A Föld napjához kapcsolódó szókereső feladatlapok kitöltése során a tanulók bővíthették szókincsüket és elmélyíthették a témával kapcsolatos ismereteiket.

5. Óravázlatok és projektek beépítése

A pedagógusok több tantárgyba is beépítették a fenntarthatóság témáját, felhasználva a hivatalos óravázlatokat és projektötleteket. Emellett saját kreatív ötletek is megvalósultak, így a tanulók komplex módon találkozhattak a témával.

6. Rajz- és fotópályázat – „Elkapott lendület”

A tanulók aktívan részt vettek a „Elkapott lendület” című pályázaton, ahol kreatív rajzokkal és fotókkal mutatták be a fenntarthatóság különböző aspektusait. A munkák az iskola közösségi felületén is megjelennek, ahol szavazásra is lehetőség nyílik.

7. Online foglalkozások – Zöld Híd Program

Ezek az alkalmak lehetőséget biztosítottak a tanulók számára, hogy szakemberektől tanuljanak.

8. Vendégelőadók

A hét során több érdekes előadást is meghallgathattak a diákok:

Méhész előadás – a beporzók fontosságáról

A méhész előadás során a tanulók megismerkedtek a méhek életével, a méhcsalád felépítésével és működésével. Kiemelt hangsúlyt kapott a beporzók szerepe az ökoszisztémában: megtudhatták, hogy a méhek nélkül számos növényfaj nem tudna szaporodni, ami az élelmiszertermelést is veszélyeztetné. Az előadó gyakorlati példákon keresztül mutatta be, hogyan segíthetjük a méhek fennmaradását. Az előadás szemléletformáló hatású volt, és nagy érdeklődést váltott ki a diákokból. Beöltözhettek méhész ruhába, különféle mézeket kóstolhattak, megismerkedhettek a méhekkel testközelből is.

Pillangókról szóló előadás

A pillangókról szóló előadáson a tanulók megismerhették a pillangók fejlődési ciklusát, élőhelyeiket, valamint azt, hogy milyen érzékenyen reagálnak a környezeti változásokra. Az előadó hangsúlyozta, hogy a fajgazdagság csökkenése komoly következményekkel járhat az ökoszisztémák egyensúlyára. A diákok gyakorlati tanácsokat is kaptak arra vonatkozóan, hogyan alakíthatnak ki „pillangóbarát” környezetet.  Az iskolába elhelyezésre került 7 db pillangó báb, amelyről a gyerekek az előadó által megtanult módon fognak gondoskodnak.

Fenntarthatósági előadás – mindennapi környezettudatos döntések

A mindennapi életben meghozható környezettudatos döntésekre fókuszált. A diákok interaktív módon gondolkodhattak el saját szokásaikon: szó esett a szelektív hulladékgyűjtésről, a víz- és energiatakarékosságról, valamint a tudatos vásárlásról. Az előadó konkrét, könnyen megvalósítható ötleteket adott, amelyekkel a tanulók saját életükben is hozzájárulhatnak a környezet védelméhez.

Természetfotós előadás – a természet szépségeinek bemutatása

A természetfotós előadás különleges vizuális élményt nyújtott a tanulóknak. Lenyűgöző fényképeken keresztül ismerhették meg a hazai természeti értékeket, valamint a természetfotózás kulisszatitkait. Az előadó beszélt a türelemről, a megfigyelés fontosságáról és arról, hogy a természet közeli élménye hogyan alakíthatja a környezethez való viszonyunkat. Az előadás célja nemcsak a természet szépségeinek bemutatása volt, hanem az is, hogy érzelmi kötődést alakítson ki a diákokban a természeti környezet iránt, ezáltal erősítve a természetvédelem iránti elköteleződést.

Ezek az előadások különösen nagy hatással voltak a tanulók szemléletformálására.

Összegzés

A Fenntarthatósági Témahét programjai sikeresen megvalósultak, és hozzájárultak a tanulók környezettudatos gondolkodásának fejlődéséhez. A változatos tevékenységek lehetőséget biztosítottak arra, hogy minden tanuló megtalálja a számára érdekes és inspiráló formát. A közös élmények erősítették az osztályközösségeket, és maradandó élményt nyújtottak minden résztvevő számára.

Górné Urbán Anita

Fotók itt: https://www.facebook.com/photo?fbid=1672696130429356&set=pcb.1672700780428891

Alsó tagozat

Iskolánkban idén is megrendezésre került az egészségnap, amelynek célja az volt, hogy a tanulók játékos, élményszerű formában bővítsék ismereteiket az egészséges életmódról. A programokon az alsó tagozatos diákok forgószínpad-szerűen haladtak végig az egyes állomásokon. Minden csoport meghatározott időkeretben vett részt a különböző foglalkozásokon, így mindenki kipróbálhatta az összes tevékenységet.

1. Egészséges ételek rajzolása
Az egyik állomáson a gyerekek kreatív feladat keretében egészséges ételeket rajzoltak. A foglalkozás célja az volt, hogy tudatosítsa bennük, milyen alapanyagok és ételek járulnak hozzá a szervezet megfelelő működéséhez. A tanulók színes rajzokon jelenítették meg a gyümölcsöket, zöldségeket, teljes kiőrlésű gabonákat és tejtermékeket. A munka során beszélgetés is zajlott arról, miért fontos a változatos és kiegyensúlyozott táplálkozás.

2. Naprend készítése
Ezen az állomáson a gyerekek a helyes napi rutin kialakításával ismerkedtek meg. Közösen átbeszélték, hogy mennyi időt érdemes tanulással, pihenéssel, mozgással és alvással tölteni. A tanulók saját napirendet állítottak össze, amelyben helyet kapott a rendszeres étkezés, a megfelelő mennyiségű alvás és a szabadidős tevékenységek is.

3. Okostábla kvíz
A modern technológia segítségével interaktív kvíz várta a diákokat. Az okostáblán megjelenő kérdések az egészséges életmód különböző területeit érintették. A gyerekek lelkesen válaszoltak a kérdésekre, és azonnali visszajelzést kaptak, ami tovább növelte motivációjukat és érdeklődésüket.

4. Táplálékpiramis
A táplálékpiramis állomáson a tanulók megismerkedtek az élelmiszerek csoportosításával és a helyes arányokkal. Különböző képek és kártyák segítségével kellett elhelyezniük az ételeket a piramis megfelelő szintjein. A feladat során hangsúlyt kapott, hogy mely élelmiszerekből érdemes többet, illetve kevesebbet fogyasztani.

5. Mozgás az egészségért
A mozgásos állomáson játékos feladat várta a gyerekeket. A cél az volt, hogy megtapasztalják a rendszeres testmozgás örömét és fontosságát.

6. Fogas kérdések
Ezen az állomáson a tanulók „fogas kérdések” formájában kaptak feladatokat, amelyek a mindennapi jó fogmosási szokásokhoz kapcsolódtak. Beszélgettek a helyes étkezési, alvási és higiéniai szokásokról, valamint arról, hogyan mossunk helyesen fogat. A gyerekek saját tapasztalataikat is megoszthatták.

7. Jó szokások

A mindennapi életben alkalmazható viselkedési formák kialakítása már kisgyermekkorban rendkívül fontos. A foglalkozás játékos, gondolkodtató kérdésekre épült, amelyek segítették a tanulókat abban, hogy felismerjék a helyes és helytelen szokások közötti különbségeket.

8. Helyes kézmosás
A kézmosás fontosságát gyakorlati bemutatóval is hangsúlyoztuk. A tanulók megtanulták a helyes kézmosás lépéseit, és kipróbálhatták azokat a gyakorlatban is. Kiemelt figyelmet kapott, hogy mikor és miért fontos kezet mosni, különösen étkezés előtt és után, illetve a mosdó használatát követően.

Összegzés
Az egészségnap sikeresen valósult meg, a gyerekek aktívan és örömmel vettek részt a programokon. A változatos állomások lehetőséget biztosítottak arra, hogy játékos formában sajátítsák el az egészséges életmód alapjait. A visszajelzések alapján a tanulók sok új ismerettel gazdagodtak, és motiváltabbá váltak az egészséges szokások kialakításában.

Górné Urbán Anita

Felső tagozat

Az egészségnap a felső tagozatos tanulók számára öt különböző helyszínen kínált érdekes és hasznos programokat. A rendezvény célja az volt, hogy felhívja a diákok figyelmét az egészséges életmód fontosságára, sokrétűségére, valamint játékos és élményszerű formában bővítse ismereteiket.

Az egyik legnépszerűbb állomás az egészséges táplálkozás témaköréhez kapcsolódott. Itt a tanulók megismerkedhettek az „egészséges tányér” összeállításával, valamint különféle gyümölcsöket is kóstolhattak. Ez a helyszín bizonyult a leglátogatottabbnak: a finom és egészséges ételek, valamint a foglalkozásvezető – Lóléné Vidács Ilona – kedvessége különösen vonzóvá tette a diákok számára.

A drogprevenciós foglalkozás során a tanulók fontos információkat kaptak a kábítószerek veszélyeiről és azok hosszú távú hatásairól, Nagy Judittól, iskolánk rendőrétől. A program célja az volt, hogy segítse a fiatalokat a tudatos és felelősségteljes döntéshozatalban.

A káros szenvedélyekkel foglalkozó előadást iskolánk védőnője – Csibi Martina – tartotta. Az energiaitalok, a dohányzás és az alkoholfogyasztás hatásait ismertetve hívta fel a figyelmet ezek egészségkárosító következményeire. Az előadás interaktív jellege lehetőséget adott a tanulóknak kérdéseik feltevésére is.

A kerékpáros ügyességi feladatok helyszínén a Rendőrség munkatársa tartott foglalkozást. A diákok egy jól felépített pályán próbálhatták ki ügyességüket, miközben a biztonságos közlekedés szabályaival is megismerkedtek. A program egyszerre volt szórakoztató és tanulságos.

A nap egyik kiemelkedő eseménye a Nyuszi Kupa, a felső tagozatos lánycsapatok számára szervezett labdarúgótorna volt, amelyet iskolánk testnevelői vezettek le. A mérkőzések jó hangulatban zajlottak, a résztvevők lelkesen és sportszerűen küzdöttek. A torna végén a győztes csapat megmérkőzhetett a tanárnők csapatával is.

Összességében az egészségnap változatos és tartalmas programokat kínált a tanulóknak. A rendezvény hozzájárult ahhoz, hogy a diákok játékos formában, élményekkel gazdagodva sajátítsák el az egészséges életmód alapjait.

Jurányiné Besenyei Gabriella

Fotók itt: https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1672690207096615&set=pb.100030669554472.-2207520000&type=3

KRÉTA elektronikus ügyintézéshez tájékoztató – 2026.

Az NTP-TEHETSEG-25-0307 “Zöld detektívek”-élményalapú komplex készségfejlesztő program keretében a Hevesi Körzeti Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Hevesi József Tagiskola 16 tanulója három felejthetetlen napot töltött Parádon, az erdei táborban. A friss hegyi levegő, a természet közelsége és a változatos programok mind hozzájárultak ahhoz, hogy tartalmas és élményekben gazdag időt töltsünk együtt.

A tábor során nagy hangsúlyt fektettünk a közösségépítésre, az aktív kikapcsolódásra, valamint a fenntarthatóság fontosságára. Külön figyelmet szenteltünk a környék élővilágának megismerésére is. Erdei sétáink során a gyerekek testközelből figyelhették meg a helyi növényeket: megismerkedtünk különböző fafajokkal, levelek és kérgek alapján próbáltuk azonosítani őket, valamint beszéltünk az erdő szintjeiről és azok szerepéről. Megfigyeltük az aljnövényzetet, virágokat, mohákat, és szó esett arról is, hogyan alkalmazkodnak ezek a növények az erdei környezethez.

Az állatvilág felfedezése szintén izgalmas része volt a programnak. Bár a nagyobb erdei állatok rejtve maradtak, számos jelüket sikerült megtalálnunk: lábnyomokat, rágásnyomokat, odúkat és madárfészkeket figyeltünk meg. A gyerekek megtanulták, hogyan lehet ezekből következtetni az adott állat jelenlétére és életmódjára. Emellett rovarokat is vizsgáltunk, megfigyeltük viselkedésüket, és beszéltünk szerepükről az ökoszisztémában.

A természetismereti foglalkozásokat játékos feladatok tették még élvezetesebbé: fajfelismerő versenyeket tartottunk, „erdei kincskeresés” során kellett különböző növényeket és természeti jelenségeket megtalálniuk, valamint közösen gyűjtöttünk lehullott terméseket, leveleket, amelyeket később kreatív foglalkozásokon használtunk fel.

A fenntarthatóság jegyében hangsúlyoztuk a természet tiszteletét és védelmét: csak megfigyeltük az élőlényeket, nem szakítottunk le védett növényeket, és ügyeltünk arra, hogy ne zavarjuk az állatok élőhelyét. A gyerekek így nemcsak ismereteket szereztek, hanem felelősségteljes szemléletet is tanultak.

Az esték hangulatosan teltek: közös beszélgetések, játékok és nevetés zárta a napokat, amelyek során a gyerekek megoszthatták élményeiket és gondolataikat. A közös élmények nemcsak a csapat összetartását erősítették, hanem hozzájárultak a környezettudatos gondolkodás kialakulásához is.

Összességében a parádi erdei tábor remek lehetőséget nyújtott a kikapcsolódásra, a tanulásra és a fenntarthatóság gyakorlati megismerésére. Mindannyian feltöltődve, új ismeretekkel és maradandó élményekkel gazdagodva tértünk haza.

Górné Urbán Anita

„Zöld detektívek”- élményalapú komplex készségfejlesztő program NTP-TEHETSÉG-25-0307

Az NTP-TEHETSEG-25-0307 “Zöld detektívek”-élményalapú komplex készségfejlesztő program keretében a Hevesi Körzeti Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Hevesi József Tagiskola tanulói számos élményalapú foglalkozáson vettek és vehetnek részt, amelyek a természet megismerését, a környezettudatosság fejlesztését és a közösségi együttműködést helyezik a középpontba.

A program során a gyerekek a városi könyvtárban tájékozódtak a természet csodáiról és az ökológiai lábnyom jelentőségéről, majd a megszerzett ismereteket különböző kreatív és gyakorlati tevékenységek során mélyítettek el.

Látogatást tettünk helyi gazdaságokba is, ahol a tanulók megismerkednek a helyi állatvilággal és az állattartás mindennapjaival. Kutyás bemutatón vettek

Az Állatok világnapja alkalmából rajzokat és állarcokat készítettünk, valamint élőszereplős állatmesékkel idézzük fel az állatok tulajdonságait és életmódját. A foglalkozások során a gyerekek játékos formában, jelmezekbe bújva elevenítik meg a mesék szereplőit.

A környezettudatosság jegyében az iskola udvarának falevélmentesítésében is részt vettek a tanulók, a begyűjtött leveleket pedig kreatív alkotásokhoz használtuk fel. A levelek préselése után különböző formájú és színű levelekből képeket, képeslapokat és kollázsokat készítettünk.

Fontos szerepet kap a közösségépítés is: közös játékokat szervezünk az iskolatársakkal, bemutatjuk a gyűjtött játékokat, és programjainkba a szülőket, valamint a társintézmények tanulóit is bevonjuk.

Az ünnepi időszakra készülve a gyerekek díszleteket és jelmezeket készítettek a karácsonyi jelenethez, a fenntarthatóság elvét szem előtt tartva, újrahasznosítható anyagok felhasználásával. Emellett karácsonyi díszeket és játékokat is készítettünk újrahasznosított alapanyagokból, szintén a szülők aktív részvételével.

A program részeként magaságyást is kialakítunk az iskola udvarán. A „Magból csoda – a növekedés varázsa” foglalkozás során a gyerekek magokat ültettek, és megfigyelhetik a növények fejlődésének folyamatát, így közvetlen tapasztalatot szereznek a természet körforgásáról.

A program célja, hogy a tanulók élményszerű módon ismerjék meg a természet értékeit, fejlődjön környezettudatos szemléletük, miközben kreativitásuk, együttműködési készségük és közösségi élményeik is gazdagodnak.

Górné Urbán Anita

„Zöld detektívek”- élményalapú komplex készségfejlesztő program NTP-TEHETSÉG-25-0307

Vannak napok, amelyek felett nem fog az idő. Vannak pillanatok, amelyek nem porosodnak meg a történelemkönyvek lapjain, mert minden tavaszon újra és újra életre kelnek.
Március 15-e ilyen nap.
Ez a nap a bátorság, az összefogás és a szabadság iránti vágy jelképe lett.
Iskolánk 6. a és 6.j osztályos tanulói műsorukkal felidézték az 1848-as forradalom és szabadságharc eseményeit, méltó emléket állítva azoknak a hősöknek, akik a hazáért és a szabadságért küzdöttek.

Felkészítő pedagógusok: Garaminé Horváth Ilona, Fehérné Tóth Alexandra

További képek itt: https://www.facebook.com/photo/?fbid=1631508621214774&set=pcb.1631512687881034&locale=hu_HU

Iskolánk 6.j osztályos tanulója bejutott a Magyar Nyelv Múzeuma által meghirdetett Betűvetők szépíró verseny országos döntőjébe, melyet Széphalomban rendeztek meg 2026. március 6-án.

Felkészítő pedagógus: Fehérné Tóth Alexandra és Nagyné Agócs Krisztina.

Gratulálunk!